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2019江苏教师招聘每日一练(7月9日)

2019-07-09 10:29:49| 江苏教师教育网

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1.个体期望因自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是( )。

A.附属内驱力

B.认知内驱力

C.自我提高内驱力

D.欲望内驱力

2.根据成就动机理论,力求成功者最可能选择任务的成功概率为( )。

A.25%

B.50%

C.75%

D.100%

3.由于历史老师讲课很生动,激发了某小学生学好历史的愿望,这种学习动机属于( )。

A.近景的直接性动机

B.低级的动机

C.高尚的动机

D.远景的间接性动

4.耶克斯和多得森在研究动机强度与学习效率之间关系时发现( )。

A.动机越低,学习效率越高

B.任务难度不同,其最佳动机强度相同

C.动机高,学习效率高

D.任务难度不同,其最佳动机强度不同

5.在学习过程中,学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习,这种学习策略属于( )。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.资源管理策略

D.复述策略

6.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。

A.形式训练迁移说

B.同化学习迁移说

C.经验类化迁移说

D.认知结构迁移说

7.数学学习中形成认真的审题态度及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法,这种学习迁移叫做( )。

A.具体迁移

B.顺应迁移

C.一般迁移

D.重组迁移

8.关于归因理论的表述,正确的是(多项选择题 )。

A.长期消极的归因心态有碍于学生健康人格的发展

B.教师的反馈是影响学生归因的重要因素

C.归因理论是由罗杰斯提出的

D.寻求理解是行为的基本动因

9.自我效能感的影响因素( 多项选择题)。

A.个人成败经验

B.替代经验

C.奖励

D.学习动机

10.学生学习动机水平越高学习效果就越好。(判断题)

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(责任编辑:刘玉亮)

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